56. Բառերը գույգ- զույգ խմբավորի՛ր   ըստ  օրինակի: Եթե մոտ, նման իմաստ ունեցող բառերը հոմանիշներ են, ինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ ունեցողները:

Օրինակ`

բարձր — ցածր,

 տալ — վերցնել:

Միշտ, անարատ, ոչնչացնել, արատավոր, բացահայտ, թույլ, վերջին, համաձայնել, հանգստանալ, գտնել, երբեք, հավաքել, աջ, արթուն, քնած, հրաժարվել, առաջին, գաղտնի, ամուր, աշխատել, ընդունել, կորցնել, ստեղծել, վատնել, մերժել, ձախ:

միշտ – երբեք

առաջին – վերջին

անարատ – արատավոր

քնած – արթուն

թույլ – ամուր

ձախ – աջ

մերժել – ընդունել

հրաժարվել – համայձանվել

կորցնել – գտնել

ստեղծել – ոչնչացնել

վտնել – հավաքել

57. Տրված բառերի հականիշները գրի´ր:

Սիրուն – տգեղ

լավ – վատ

մեծ – փոքր

ներքև – վերև

ուշադիր – անուշադիր

բարեկամ – թշնամի

աղքատ – հարուստ

կուշտ – սոված

դիտավորյալ – պատահական

հիշել – մոռանալ

վառել – հանգցնել

դրական – բացասական

հրաժեշտ տալ – բարևել

հյուսել – քանդել

թույլատրել – արգելել

ընկնել – վեր կենալ

գումարել – հանել

թափթփել – հավաքել

պապանձվել – խոսել

գիշեր – ցերեկ

ելք – մուտք

ավարտել – սկսել

օգնել – խանգարել

արագացնել – դանդաղացնել

58. Կետերը փոխարինի´ր ընդգծված բառերի հականիշներով:

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներն են տեսնում. Անշարժ կենդանին անհետանում է նրանց աչքից:

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լիքն է  միջատներով:

Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե լռության, այլ աղմուկի աշխարհ է:

59. Առածներն ընդգծված բառերի հականիշներով լրացրո´ւ:

Անպտուղ ծառը կկտրեն, պտղատու ծառին քար կգցեն:

Բարին որ չլիներ, չարը աշխարհը կքանդեր:

Դևին դժոխքը ցույց չտաս, դրախտ ճանապարհը չի իմանա:

Թացն էլ չորի հետ վառվում է:

Կաթի հետ մտածը հոգու հետ կելնի։

Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ հինը։

Մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի սկիզբը:

Աշնանային արձակուրդների ժամանակ իմ կատարած աշխատանքը։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է պատմությունը, և ինչո՞ւ է անհրաժեշտ այն լավ իմանալ:

Պատմությունն անվանում են ժողովրդի հիշողություն: Այդ հիշողության շնորհիվ մենք այսօր գիտենք, թե ինչպես են ապրել մեր նախնիները, ինչով ենք մենք նրանց նման կամ ինչով ենք տարբերվում: 

2. Ւ՞նչ է դարը:

Մեկ դարը դա 100 տարին է։

3. Ինչպե՞ս է ընդունված կատարել տարիների հաշվումը:

 Ինչպես աշխարհի շատ երկրներում, այնպես էլ մեր երկրում ընդունված է տարիների հաշվումը սկսել Հիսուս Քրիստոսի ծննդից։  Ըստ այդ հաշվարկի՝ այն բոլոր իրադարձությունները, որոնք կատարվել են նախքան Քրիստոսի ծնունդը, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից առաջ տեղի ունեցած:

4. Դու ո՞րերորդ դարում ես ծնվել:

Ես ծնվել եմ 2013 թվականին, 21-րդ դարում։

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Մենք ուրբաթ օրը գնացինք Եղվարդ։ Մենք դպրոցից շարժվեցինք 9։20 , իսկ հասանք 10։20 ։ Մենք մտանք մի ուրիշ դպրոց։ Այնտեղ ծանոթացանք երեխաների և դասատուների հետ, երգեցինք ու պարեցինք, բանաստեղծություններ ասեցինք։

Մենք նստեցինք նորից ավտոբուս և շարժվեցինք սարի մոտ , իսկ հետո իջանք ավտոբուսից և բարձրացանք սար։ Այնտեղ կար եկեղեցի, որի անունը Ղառղառավանք։ Մինչ բարձրանալը այնտեղ շատ ցեխ կար և շատ ջրափոսեր։

Երբ բարձացանք սարի գլուխ, հաց կերանք, եկեղեցի մտանք, խաղացինք տարբեր խաղեր, պարեցին, երգեցինք, նկարվեցինք, տարածքը հավաքեցինք , իսկ հետո մեզ պատմեցին թե ինչու են եկեղեցին անվանել Ղառղառավանք։ Մի անգամ մարդիկ հավաքվել էին այդտեղ և ուզում էին հաց ուտել։ Հետո թունավոր օձը մտավ այդ ճաշի մեջ, իսկ այդ պահին թռնելով եկավ մի ագռավ և հանեց այդ օձին։ Դրա համար անվանեցին Ղառղառավանք։

Բարձրացանք վերև և տեսանք վանքը վերևից։

Մենք անց կացրեցինք լավ ժամանակ, իսկ հետո վերադարձանք դպրոց։

Ինձ շատ դուր եկավ այդ տեղը և ես նորից կուզենամ գնալ այնտեղ։

Առասպելները ստեղծվել են շատ հին ժամանակներում և սկզբնական շրջանում եղել են բանավոր։ 

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ առասպելներ գիտեք, ո՞վ է մեզ հասցրել մեր հնագույն առասպելները։

Ես գիտեմ Տորք Անգեղի առասպելը, Հայկի և Բելի առասպելը, Արա Գեղեցիկի և Շամիրամի առասպելը։ Հայ ժողովրդական առասպելների զգալի մասը մեզ է հասել պատմահայր Մովսես Խորենացու շնորհիվ։

1. Ի՞նչ տեղեկություններ է մեզ հաղորդում Մովսես Խորենացին «Հայկ և Բել»ի առասպելի միջոցով։

Նա մեզ բացատրում է, թե ովքեր էին այդ հսկաները, որտեղից առաջացան նրան։

1. Ի՞նչ կարծիք ունի Խորենացին «Տորք Անգեղ» առասպելի մասին։

Տորքը առասպելում ներկայացված է անիրական, չափազանց երևակայական արտաքինով և հատկություններով։ Մովսես Խորենացին, նկարագրելով Անգեղյա Տորքին, գրում է. «Ո՜հ,չափազանց առասպել է այս,առասպելների առասպել»։
Սակայն շատ հաճախ առասպելների մեջ ընդգրկված են պատմական ճշմարիտ իրողություններ։

2․ Ո՞րն է ձեր ամենասիրելի

– առասպելը․ Իմ ամենասիրելի առասպելն է “Հայկ և Բելը”։
– առասպելական հերոսը․ Իմ ամենասիրելի առասպելի հերոսն է Հայկը։

Сейчас мы с мамой читаем книгу Яна Ларри “Необыкновенные приключения Карика и Вали”.

Карик и Валя брат и сестра, которые любили ходить в гости к профессору Ивану Гермогеновичу. Карик очень смелый и заступчивый мальчик, который любит свою сестру. А еще он любит науку и поэтому дружит с профессором Енотовым. А Валя плаксивая, пугливая и не послушная, но она тоже любит своего брата.

Однажды ребята пошли к профессору Енотову, но профессора не было дома. Валя захотела пить, она увидела стакан с жидкостью. Несмотря на запреты брата, она все равно выпила из стакана и уговорила брата тоже выпить эту жидкость.

И тогда начались приключения…

Мне очень понравилось фантастическое путешествие Карика и Вали. Советую вам тоже прочитать эту книгу.