• Ո՞ր ստեղծագործություններն ես կարդացել (վերնագիրը, հեղինակի անունը):

Ես կարդացել եմ Գրիմ եղբայրների <<Արքայադուստրը և գորտը>>, <<Ծերունին պապն ու թոռը>>։

Ես հիմա կարդում եմ Ռոալդ Դալի <<Չարլին և շոկոլադի գործարանը>>

• Քեզ դուր եկած հետաքրքիր հատվածները կամ արտահայտությունները:

<<Արքայադուստրը և գորտը>> հեքիաթի մեջ ինձ դուր եկավ այն մասը, երբ արքայադուստրը որոշեց ընկերանալ գորտի հետ և թողնել նրան գա իր անկողնու մեջ։

Ինձ շատ է դուր գալիս <<Չարլին և շոկոլադի գործարանը>> հեքիաթը։ Ես սիրեցի Չարլիին , ինքը շատ բարի և ազնիվ տղա է, մեկ էլ իրա Ջո պապիկը շատ հետաքրքիր բաներ է պատմում։

• Ի՞նչ սովորեցիր կարդացածդ ստեղծագործություններից:

Ես սովորեցի, որ մարդիկ պետք է իրար օգնեն ամեն ինչում և լինեն բարի։

3. Ամանորյա, Սուրբծննդյան ֆիլմեր, մուլտֆիլմեր

Ընտրի՛ր ֆիլմերից մեկ-երկուսը, դիտի՛ր, բլոգումդ ներկայացրո՛ւ, թե ինչ իմացար, սովորեցիր:

Ես նայում եմ <<Գիրք Գրոց>> մուլտֆիլմը։ Եվ շատ եմ հավանում։

Վասկո դա Գամայի ղեկավարած նավատորմը դեպի Հնդկաստան տանող ծովային ճանապարհի հայտնագործման նպա­տակով, շրջանցեց Աֆրիկան հարավից, ապա  հասավ Հնդկաստան և միաժամա­նակ ապացուցեց, որ Աֆրիկան առան­ձին մայրցամաք է: Աֆրիկայի հյուսիսային և հյուսիս- արևելյան շրջանները մարդկության հնագույն բնօրրաններից են: Այստեղ՝ Նեղոս գետի ստորին հոսանքում էր գտնվում Հին Եգիպտոսը, որը հայտնի է իր բուրգերով: Հետաքրքիր է, որ այս շրջաններից հարավ ընկած է աշ­խարհի ամենամեծ անապատը՝ Սահարան՝ իր անծայրածիր և անան­ցանելի անապատային ավազաններով: Աֆրիկայի ներքին շրջանները հետազոտել են շատ ճանապարհորդներ, արշավախմբեր, որոնցից առանձնանում են անգլիացի հետազոտող Դավիթ Լիվինգստոնի գլխավորած արշավախմբի  30 տարի կատարած ուսումնասիրությունները:

Լիվինգստոնը հասարակածից հարավ ընկած առաջին ուսումնասիրողներից է:  Օգտվելով տեղաբնիկների բարյացակամ վերաբերմունքից՝ նա ճանապարհորդում է Հարավային Աֆրիկայով: Զամբեզի գետի գետաբերանից դեպի ակունք շարժվելով նա հայտնաբերում է աշխարհի գեղատեսիլ ջրվեժներից մեկը և այն կոչում է Անգլիայի թա­գուհի Վիկտորիայի անունով: Տանգանիկա և Նյասա լճերի հայտնագործումը և Վիկտորիա լճի ուսումնա­սիրությունը Լիվինգստոնին մղում են նոր ճանապարհորդություն­ների, որոնց նպատակը Աֆրիկայի ամենաերկար գետի՝ Նեղոսի ակունքների հայտնագործումն էր: Վիկտորիա լիճ թափվող գետերի ուսումնասիրության արդյունքում Լիվինգստոնը հայտնագործեց Նեղոսին ծնունդ տվող վտակներից Սպիտակ Նեղոսը:
Պարզվում է, որ դեռևս Հին Եգիպտոսում դարեր շարունակ Նեղոսը առեղծվածային է համարվել: Եվ դա պատահական չէ:
Նայիր Աֆրիկայի քարտեզին և կտեսնես, որ Նեղոսը, կտրելով տոթակեզ հսկա անապատները, չի ցամաքում և հոսելով Եգիպտոսով՝ թափվում է Միջերկրական ծով: Նեղոսի առեղծվածի լուծումը նրա ակունքների հայտնաբերումն էր, որը վերագրվում է Լիվինգստոնին:
Հարկ է նշել, որ ինչպես մյուս ճանապարհորդությունները, այնպես էլ Աֆրիկայի հետազոտումը, իր դրական կողմերով հանդերձ հանգեցրեց նաև բացասական հետևանքների: Եվրոպացիները սկսեցին Աֆրիկայի տեղաբնիկներին՝ նեգրերին, որպես ստրուկներ վաճառել նոր հայտ­նագործված Ամերիկայում:

Հարցեր և առաջադրանքներ:

1.Ի՞նչ իրադարձություններ և պայմաններ խթանեցին Աֆրիկայի ներքին շրջանների ուսումնասիրություննե­րին:

2.Դասընկերոջդ հետ քննարկի՜ր, թե ինչ դրական և բացասական հետևանքներ ունեցան Աֆրիկայի ներքին շրջանների ուսումնասիրությունները:

Սահարա անապատը. Աֆրիկայի բարձրադիր ափերը, կենտրոնական շրջանների խոնավ ու տոթ օդը, դժվարան­ցանելի անտառները բնական անմատչելի արգելքի դեր են կատարել մայրցամաքի ներքին շրջանների հետազոտման գործում: Դավիթ Լիվիգստոնը հայտնագործեց Զամբեզի և Կոնգո գետերի վրա գտնվող Վիկտորիայի և իր անունով կոչվող՝ Լիվինգստոնի ջրվեժները և այլն:

Прочитай текст. Определи границы предложений.

Дома-(спиши текст, исправляя ошибки, сочини свой рассказ).

Кто  как  зиму  встретил.

Наступила  зима.  Ранним  утром  Илья  пошел  на  охоту.  Мороз  щипал  щёки в берёзовой  роще.  Тишина.  Летучие  мыши  забрались  в  дупло, ёж  в  норе  прикрылся  сухими  листьями.  Лягушки  зарылись  в  мох, медведь  спит  в  берлоге,  белочка сменила  на  зиму  шубку  и  поченила  гнездо.  Лисица   в  норе  из  листьев  мягкую  постель  сделала. Утром  ребята  отправились  в  берёзовую  рощу. Стояла чудесная тишина, свежий воздух приятно щипал лицо.

 5(532-483)

		5	3	2				4	9
	–	4	8	3		X			5
			4	9			2	4	5



60(4000-2627)+748

			4	0	0	0				1	3	7	3
		–	2	6	2	7			X			6	0
			1	3	7	3				0	0	0	0
								+	8	2	3	8	0
									8	2	3	8	0
		8	2	3	8	0
	+			7	4	8
		8	3	1	2	8



62(4880:80-244:4)

		4	8	8	0	8	0				2	4	4	4
	–	4	8	0		6	1			–	2	4		6	1
				8	0							0	4
			–	8	0							–	4
					0								0
		6	1
	–	6	1
			0
												6	2
											x		0
													0



4242-(3415-1280)

		3	4	1	5
	–	1	2	8	0
		2	1	3	0
											4	2	4	2
										–	2	1	3	0
											2	1	1	0



324216-(43015-1200):5

			4	3	0	1	5						3	2	4	2	1	6
		–		1	2	0	0					–		4	1	8	0	0
			4	1	8	0	0						2	8	2	4	0	o
		2	8	2	4	0	0	5
	–	2	5					5	6	4	8	0
			3	2
			3	0
				2	4
				2	0
					4	0
					4	0
						0	0



215432-55(42240:60-704)

			4	2	2	4	0	6	0			7	0	4
		–	4	2	0			7	4		–		7	4
					2	4	0					6	3	0
				–	2	4	0
							0
		2	1	5	4	3	2
					6	3
		2	1	4	8	0	2



7800 – (398 + 507 ∙ 6) =

										–
				5	0	7		+	3	0	4	2		–	7	8	0	0
						6				3	9	8			3	4	4	0
			3	0	4	2			3	4	4	0			4	3	6	0

Ուսումնական երկրորդ շրջանի ժամանակմենք ընտրում էինք ջոկատներ։ Ես ընտրել էի մաթեմատիկայի ջոկատը։ Ջոկատի ղեկավարներն էին ընկեր Անին և ընկեր Շողիկը։ Այս ուսումնական երկրորդ շջանում մենք խաղացել էինք Մաթեմատիկան խաղեր, լուծում էինք հետաքրքիր խնդիրներ, ստեղծում էինք մեր խնդիրները, անում էինք ֆլեշմոբներ։ Բացի դրանից ունեցել ենք մարմնամարզություն և երգ։ Նաև նայում էինք մուլտֆիմեր և մասնակցել ենք հեծանվարության ստուգատեսին։

Սարգել ենք պիցցա, քշել էնք չմուշկ, գնացել ենք Արատես։ Այստեղ կարող եք կարդալ իմ ճամփորդության մասին։

Ինձ ամեն ինչ շատ դուր եկավ, օրերը անցնում էին հագեցած և ուրախ։

Կանաչ եղևնին

Զմրուխտ  գարունն  էր  հյուր  եկել  բնությանը:  Այգում  ու  անտառներում քաղցրահնչյուն  երգում  էին  թռչունները:  Արևը  իր  ջերմ  ժպիտով  ողջունում  էր  նորաբաց  բողբոջներին:  Բնությունը  զարթոնք  էր  ապրում: Ծեր  այգեպանն  իր  այգում  մի  փոքրիկ  եղևնի  տնկեց՝  հազիվ  մեկ եղևնի: Եղևնին  նման  էր  կանաչ  հանդերձ  հագած,  շփոթված  երեխայի:  Արևի  շողերը  հազիվ  էին  հասնում  նրան:  Մի  մեծ,  հզոր  բարդի  իր  ճյուղերով  փակել  էր  արևի  ճանապարհը: Եղևնին  տխրում  էր  արևի  կարոտից: Նա  բարձրահասակ  բարդու  ստվերի  տակ  իրեն  զգում  էր  խեղճ  ու  անօգնական:

Մի  օր  էլ  փոքրիկ  եղևնին  չդիմացավ  ու  սկսեց  բարձրաձայն  արտասվել:  Հպարտ  բարդին  լսեց  նրա  լացի  ձայնը  ու  հարցրեց.

-Ինչո՞ւ  ես  լաց  լինում,  այգեպանը  լացկաններին  չի  սիրում:

-Ես  լացկան  չեմ,  բայց  արևի  շողերը  ինձ  չեն  հասնում  եվ  ես  վախենում եմ,  որ  միշտ  փոքրիկ  կմնամ:  Իսկ  ես  այնքա ՜ն  եմ  ուզում  մեծանալ,  գեղեցիկ  ծառ  դառնալ,-ասաց  փոքրիկ  եղևնին:

Բարդին  արհամարհանքով  վերևից  քմծիծաղ  տվեց.

-Մի  քեզ  նայի՛ր, քո  թույլ  ճյուղերին:  Դու  չես  կարող  մեծանալ: Իսկ  հիմա  ինձ  նայի՛ր:  Տե՛ս,  թե  որքան  հզոր  եմ  ու  ուժեղ:  Եվ  այնքան  պիտի  բարձրանամ,  որ  ճյուղերս  երկինք  հասցնեմ:

Փոքրիկ  եղևնին  ավելի  կծկվեց  ու  ինքնամփոփ  դարձավ: Այդպես  անցավ  գարունը,  և  եկավ  շոգ  ամառը:  Բարդու  սաղարթն  ավելի  փարթամացավ:  Արևի   ճառագայթները  չէին  կարողանում  ճեղքել  նրա  հզոր  ճյուղերը,  որպեսզի  հասնեն  եղևնուն:  Իսկ  փոքրիկ  եղևնին  այնքա՜ն  էր  ուզում  աճել  ու  մեծանալ:

Եղևնին  կրկին  սկսեց  կամացուկ  հեծկլտալ:  Անպատկառ  բարդին  շրջվեց  և  գոռաց  նրա  վրա.

-Ի՞նչ  ես  նորից  նվնվում:

Եղևնին  լացակումած  շշնջաց.

-Խնդրում  եմ, խղճա՛  ինձ, մի  քիչ  բացի՛ր  ճյուղերդ: Թող  արևը  ինձ  էլ  հասնի:

-Այդ  էր  պակաս, որ  քեզ  նման  խղճուկի  համար  նեղացնեմ  իմ  ճյուղերին,-հոխորտաց բարդին:

Փոքրիկ  եղևնին  ձայնը  կտրեց: Ամառն  էլ  անցավ  ու  եկավ  ոսկեհեր  աշունը: Բարդին  աշնանային  զգեստ  հագավ: Նրա  կանաչ-դեղին  տերևները  անհոգ  խաղում  էին  իրար  հետ: Բայց  ահա  խոր  աշնան  անսիրտ  քամին  պոկոտեց  բարդու  տերևներն  ու  ցաքուցրիվ  շպրտեց  դեսուդեն: Բարդին  լրիվ  մերկացավ  ու  սկսեց  դողալ:  Ալեհեր  ձմեռն  իր  ցուրտ  շնչով  սառեցրեց  ողջ  բնությունը: Բարդին  սարսռաց  ցրտից  ու  նրա  բնին  արցունքի  սառած  բյուրեղներ  երևացին: Բարդին  նայեց  փոքրիկ  եղևնուն, որ  դեռ  կանաչ  էր  ու  չէր  մրսում:

-Խնդրում  եմ, գրկի՛ր  իմ  բունը, թե  չէ  ես  կմեռնեմ  ցրտից,-հուսահատ  աղերսեց  բարդին:

-Երբ  ես   լալիս  էի, դու  ինձ  չէիր  օգնում: Երբ  ես  խնդրում  էի, դու  չէիր  լսում  իմ  ձայնը: Բայց  ես  կօգնեմ  քեզ:  Չէ՞  որ  մենք  բոլորս  մեր  մայր  բնության  զավակներն  ենք,-ասաց  եղևնին:

Փոքրիկ  եղևնու  բարի  սիրտը  լցվեց  խղճահարությամբ,  և  նա  իր  մատղաշ, կանաչ  ճյուղերով  փաթաթվեց  ու  գրկեց  բարդու  սառած  բունը:

Այս շաբաթ մեր ջոկատով գնացել ենք սահադաշտ։ Միասին ունեցել ենք երգի, մարզականի և անգլերենի դասեր։ Երգի ժամմին ընկեր Հասմիկի հետ խաղացել ենք ազգային խաղեր՝ դրոշակ, մոստեր և այլն։ Մարզականի պարապմունքներին ունեցել ենք հեծանվավարություն։ Հեծանիվ քշելու համար գնացել ենք Մայր դպրոց։ Դասարանում կատարել ենք խնդիրներ, մասնակցել մաթեմատիկական ֆլեշմոբին և առաջին մակարդակին և երկրորդ մակարդակին։ Կատարել եմ ֆայլերով աշխատանք։ Ահա իմ կատարած ֆայլերը․

Մաթեմատիկա 25․01․2023

Մաթեմատիկա 24․01․2023

On the Skating Rink

2.  

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

3.

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

Advertisementsabout:blankREPORT THIS AD

4. Հասմիկի հայելին պատահաբար կոտրվել է և բաժանվել մի քանի կտորի (տե՛ս նկարը): Այդ կտորներից քանի՞սն ունեն ճիշտ չորս կողմ:

(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6 (E) 7

5.

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

6. Փուչիկները վաճառվում են փաթեթներով, որոնք պարունակում են 5-ական, 10-ական և 25-ական փուչիկ: Ամենաքիչը քանի՞ փաթեթ պետք է գնի Մարինեն, եթե նա ուզում է գնել ճիշտ 70 փուչիկ:

(A) 3

(B) 4 

(C) 5

(D) 6

(E) 7

7. Լողավազանում կազմակերպվում է մրցաշար: Սկզբում մրցաշարին մասնակցելու համար գրանցվեց 13 երեխա, հետո՝ ևս 19-ը: Մրցաշարին պետք է մասնակցի վեց թիմ, որոնցից յուրաքանչյուրում պետք է լինեն միևնույն թվով մասնակիցներ: Ամենաքիչը քանի՞ երեխա պետք է հավելյալ գրանցվի՝ վեց թիմ ձևավորելու համար: 

(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4 

(E) 5

8. Որքան է գնացքի երկարությունը։

(A)  (B) (C)  (D)  (E) 

9. Պետրոսը և Նարեկը մասնակցում են «Կենգուրու» մրցույթին: Այն ժամանակահատվածում, որ
Պետրոսը լուծում է խնդիր, Նարեկը լուծում է 3 խնդիր: Մրցույթի ընթացքում տղաները լուծեցին ընդհանուր թվով 30 խնդիր: Նարեկը Պետրոսից քանի՞ խնդիր ավելի լուծեց:

(A) 5

(B) 6

(C) 7

(D) 8

(E) 9

10. Երկու հաջորդական կենտ թվերի արտադրյալը հավասար է 143: Գտնել այդ թվերի գումարը։

11․ Արեգն իր մտապահած թիվը բազմապատկեց 3-ով, ստացված թվին գումարեց 7 ու արդյունքը բաժանելով 2-ի ստացավ 20: Գտնել Արեգի մտապահած թիվը:

Այս խնդիրի պայմանները սխեմատիկ տեսքով պատկերվում են հետևյալ կերպ․

12․ Էդգարը խանութից գնեց մեկ հատ 150դրամանոց տետր և մի-քանի հատ 40 դրամանոց գրիչ: Պարզել, թե քանի՞ գրիչ է գնել Էդգարը, եթե նա ընդհանուր առմամբ ծախսել է 510 դրամ:

13. Աննան հարցրեց պապու տարիքը: Պապը պատասխանեց, որ եթե իր տարիքը 6 անգամ փոքրացնեն և էլի հանեն 6 տարի, ապա կստացվի 6: Գտնել պապի տարիքը:14. Ինչպե՞ս երկնժարանի կշեռքի միջոցով 24կգ մեխը բաժանել երկու մասերի, համապատասխանաբար 9կգ և 15կգ:
15.

16.Մաթեմատիկական տեսանյութ17․Մաթեմատիկական խաղ

1․ Երեկ կիրակի էր: Ի՞նչ օր կլինի այսօր:

(A) երկուշաբթի +

(B) երեքշաբթի

(C) չորեքշաբթի

(D) հինգշաբթի

(E) շաբաթ

2․ 

(A) (B) (C) (D)+ (E) 

3․ 

Լևոնը սկսեց թվեր գրել աղյուսակի վանդակներում (տե՛ս նկարը): Նա որոշեց, որ յուրաքանչյուր տողում և յուրաքանչյուր սյունակում 1, 2 և 3 թվերից յուրաքանչյուրը գրելու է միայն մեկ անգամ: Որքա՞ն կլինի այն թվերի գումարը, որոնք Լևոնը կգրի A և B վանդակներում:

Advertisementsabout:blankREPORT THIS AD

(A) 2 (B) 3 (C)4+ (D) 5 (E) 6

4․ 

(A) (B) (C) (D) (E)+

5․ Ջրով լիքը բաժակը կշռում է 400 գրամ: Դատարկ բաժակը կշռում է 100 գրամ: Քանի՞ գրամ է կշռում ջրով կիսով չափ լցված բաժակը:

(A)150+

(B) 200

(C) 225

zxD250+

(E)300

6. Այգում կա 15 կենդանի՝ կովեր, կատուներ և կենգուրուներ: Հայտնի է, որ դրանցից ճիշտ 10-ը կով չեն, իսկ ճիշտ 8-ը կատու չեն: Քանի՞ կենգուրու կա այդ այգում:

(A) 2

(B)3+

(C) 4

(D) 8

(E) 10

7. Կախարդական այգում աճում են կախարդական ծառեր: Յուրաքանչյուր ծառի վրա կան 6 տանձ ու 5 խնձոր: Այգում կա 25 խնձոր: Քանի՞ տանձ կա այգում: 

(A) 20

(B)30+

(C) 15

(D) 8

(E) 9

8. Լուսինեի սառնարանի դռան վրա կան բացիկներ, որոնք պահվում են ուժեղ մագնիսներով (տե՛ս նկարը): Լուսինեն առավելագույնը քանի՞ մագնիս կարող է հեռացնել այնպես, որ ոչ մի բացիկ չընկնի հատակին:

(A) 2

(B) 3

(C)4+

 (D) 5

(E) 6

9. Մարինեն պետք է ինչ-որ թվի գումարեր 26 թիվը: Փոխարենը նա այդ թվից հանեց 26
և ստացավ -14: Ի՞նչ թիվ նա կստանար 26- ը գումարելիս:

(A) 28

(B) 32

(C)66+

(D) 38

(E) 42

10.  Կշեռքների նժարներին դրված են վեց միանման սև գնդիկներ և երեք միանման սպիտակ գնդիկներ, ինչպես ցույց է տրված նկարում: Որքա՞ն է այդ ինը գնդիկների ընդհանուր զանգվածը: 

(A) 100 գ

(B) 99 գ

(C) 96 գ

(D) 94 գ

(E) 90 գ+

11.  Հինգ 4-ով ստանալ 20 : 4 , 4 , 4 , 4 , 4

12. Գտի՛ր այն թիվը, որն աստղանիշի տեղում գրելու դեպքում կստացվի ճիշտ հավասարություն.

ա) 67 + 837 = 904

բ) 103 + 897=1000

գ) 1025 + 1352 = 2377

դ) 447 + 1235 = 1682

13. Դասարանի 31 աշակերտներից 21-ը ցանկություն հայտնեց սովորել անգլերեն, իսկ՝ 18-ը՝ իսպաներեն։ Քանի՞ աշակերտ ցանկություն հայտնեց սովորել երկու լեզուներն էլ։ 8 հոգի

14. Որոշել մեկ սնկի զանգվածը։

15.