• Почему бабушка запретила внуку трогать пароходик? потому что это воспоминание
• Как называется памятная вещь? параход
• Почему бабушка оставила пароходик на виду? потому что внук пообещал что не будет трогать
• Что делает Боря чтобы выманить человечков из парохода? оставляет сладости

• Зачем мальчик хотел намочить тряпочку чернилами? чтобы оставить следы от человечков
• Куда могли пропасть хлеб и кусочек конфеты? они его съели или бабушка убрала
• Что подстегивало интерес мальчика? человечки
• Как Боре удалось изобразить больного? температурой
• Обнаружил ли мальчик человечков? нет
• Что почувствовал Боря, когда сломал дорогую для бабушки вещь? грусть и обиду на самого себя
• Почему мальчик плакал, когда появилась бабушка? потому что он испортил вещь дорогую для ее бабушки
• Поверит ли бабушка внуку в следующий раз? наверное
• Любознательность и любопытство — в чем разница? узнавание и предсказание
• Почувствовал ли Боря свою вину? конечно
• Как бы вы повели себя в аналогичной ситуации? я бы очень — очень сильно загрустил ведь испортил бабушке настроение
• Какое другое название можно придумать к рассказу? сломанное воспоминание
• Какая была бабушка в рассказе? добрая
• Каким показан в рассказе мальчик? не аккуратным
• Что будет дальше, по вашему мнению , после того, как мальчик признается бабушке? бабушка загрустит
• Чему научил вас рассказ? надо держать свое слово

1. Напишите прилагательные: зима – зимний, лето — летний; город — городской; автобус — автобусный; интерес — интересный; шоколад — шоколадный; вишня — вишнёвый; спорт — спортивный; соль -солёный; солнце — солнечный; мода — модный; культура — культурный; дорого — дорогой; скучно — скучный ; тепло — теплый; весело — веселый; красиво — красивый;
2. Пишите, когда: январь — в январе, май, июль, октябрь, вечер, утро, день, ночь, осень, зима, весна, лето, четверг, пятница, суббота, воскресенье
3. в мае, в июле, в октябре, в вечер, в утро, в день, в ночь, в осень, в зиму, в весну, в лето, в четверг, в пятницу, в субботу, в воскресенье.
4. Допишите окончания и составь предложения с данными словосочетаниями: Жить в деревне, Ездить на поезде, Кататься на верблюде,   Играть во дворе, Гулять в парке, смотреть в музее.
5. Жить в деревне трудно. Ездить на поезде весело. Кататься на верблюде весело. Играть во дворе круто. Гулять в парке круто. смотреть в музее круто

Цирк был круглый, большой. У парадного подъезда висели афиши и плакаты. На них нарисованы борцы с огромными мускулами. Начинается представление ведущий объявляет начало. Вдруг под звуки оркестра на арене появляется блестящая лошадка с наездницей. Девушка прыгает и через обручи и радостно машет изящной рукой. Цирк самое чудесное место в мире. Мальчик не может теперь думать иначе.

1. Раскройте скобки. С хорошим попутчиком и дорога короче. Ласковое слово лучше мягкого пирога. Летит орлица по синем небу. Зимний вечер в небе синем звезды зажег. Мы гуляли под летним теплым дождём по морскому песчаному берегу.

2. Запишите ответ, употребляя в нем данные в скобках словосочетания в нужной форме.

Как долго стучал по дереву дятел? С раннего утра до позднего вечера. Откуда и куда летела пчелка? (Из пчелиного улья к душистому клеверу. Где и куда плыл корабль? По синему морю мимо скалистого острова к далёкому горизонту. Чему радовались дети? Ясному утро, зимнему солнце, пушистому снегу.

3. Прочитать рассказ Б.С. Житкова «Как я ловил человечков

1. Прочитать отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Местоимения, данные в скобках, употребить в нужной форме.

• Приплыла к нему рыбка, спросила:
  «Чего тебе надобно, старче?»
• Пошел он ко своей землянке,
  А землянки нет уж и следа;
  Перед ним изба со светелкой…
• Перед ней усердные слуги;
  Она бьет их, за чупрун таскает.
• На нем прикрикнула старуха,
  На конюшне служить его послала.
• «Как ты смеешь, мужик, спорить со мной,
  Со мной, дворянкой столбовою?

Вставить пропущенные окончания имен прилагательных.

осенней ночью, на утренний прогулке, лежать на горячем песке, налить горячего чая, сидеть на высокой ветке, поесть вкусной земляники

Заменить существительные местоимениями.

• Пошел к товарищу – пошел у нему
• Был у товарища – был у него
• Виделся с товарищем – виделся с ним
• Вспоминаю о товарище – вспоминаю о нем
• Дружила с подругой – дружила с ней
• Ходила к подруге – ходила к ней
• Была у подруги – была у нее
• Играла с подругами – играла с ними

Разделить слова на три группы: числительные, местоимения, прилагательные.

второй, никого, весенний, яркий, острая, нечто, меня, все, один, девятая, верхняя, его, тот, пятнадцать, десятый, капризный

второй, один, девятая, пятнадцать, десятый,

никого, нечто, меня, все, его, тот,

весенний, яркий, острая, верхняя, капризный

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый. Гнездо журавль вьёт прямо в ямке. На сухую травку журавлиха откладывает два крупных яйца. Молодых журавля родители уводят в кусты или в камыши. Охота на журавлей в нашей стране запрещена.

длинный — короткий

запрещать — разрешать

хватать — отпускать

крупный — большой, огромный,

крылья — женский

перья — женский

Журавль — мужской

два — сколько?

большое, крепкий, крупный, молодая, острая = прилагательные

летать, положить, уводить, = глагол

улетаю, положила, уводила,

длинный, ноги

длинноногий

лететь,

полёт, залёт, прилёт, улетают, прилетают, залетают,

• никто
• ничто
• некого
• нечего
• никакой
• ничей
• Выражают отсутствие предмета.

В комнате нет НИКОГО и НИЧЕГО. она ПУСТА.

• Отсутствие качества предмета.

У собаки нет НИКАКИХ хозяев.

• Отсутствие количества предмета.

1) Его никто не заметил, никто не удерживал. 2) Через пять минут никого не осталось на улице. 3) Больше ждать было некого. 4) Не замечал он ничего. 5) Никто ничего не узнал о Дашеньке. 6) Мне решительно скрывать нечего. 7) А теперь мне выехать не (на) чем, некому лошадей подковать. 8) Им ни (в) чём нельзя доверять. 9) Не (на) чем отдохнуть измученному взгляду. 10) Никакими силами и стараниями нельзя было узнать, из чего был сделан его халат.

2. Что случилось с природой? Всё вокруг ожило, словно кто(то) её раскрасил. Потрудилась Художница-Весна! У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе. Своим любимым зелёным цветом она раскрасила растущую травку. Таким же цветом покрыла лес. Голубой она подарила небу, а белый – тем далёким облакам. Смотришь на небо, и тебе кажется, будто по голубому озеру плывут белые лебеди – облака. Но впереди у Весны ещё столько работы! Разные краски понадобятся ей, чтобы создать прекрасный орнамент, чтобы завершить чудесные превращения!

Дочитать рассказ Е. Шварца «Сказка о потерянном времени».

Замени цифры порядковыми или количественными числительными. Вставь пропущенные буквы. 

Мама сварила (3) три банки малинового варенья. Пятница (5) пятый день недели. У Земли (1) один спутник. Алла живет на (8) восьмом этаже. Артем нашел (4) четрые подосиновика. Среда (3) третий день недели. В году (12) двенадцать месяцев. Директор живет на (5) пятом этаже.

1. Напиши цифры словами. 2 студентки, 2 студента, 1 яблоко, 2 дома, 2 стула, 2 лампы, 22 мальчика, 22 коровы, 42 бабочки, 2 собаки, 82 кандидата, 2 облака

Две студентки.

Два студента.

Одно яблоко.

Два дома.

Два стула.

Две лампы.

Двадцать два мальчика.

Двадцать две коровы.

Сорок два бабочки.

Две собаки.

Восемьдесят два кандидата.

Два облака.

1. Слова в скобках поставьте в нужную форму. Перед окнами нашего дома растут 2 красивые темно-зелёные ёлки, 3 Старых крепких дуба и 5 молодых кудрявых берёз. Я купил 22 тонких синих тетрадей и 5 толстых чёрных тетрадей. Вчера учитель экзаменовал 24 студентов. В соревнование включились 243 молодых рабочих . В городе открыли 5 новых столовых и 2 красивые рестораны. В именах существительных встречается 2 и более суффиксов, 3 и более слогов. В контрольных работах этой девочки обычно 4 и более ошибок.

К данным словам подберите соответствующие прилагательные.

• Какой? – маленкий пирожок, глубокий колодец, большой сад, молодежный дед;
• Какая? – умная девочка, белая рубашка, мягкая лавочка, зеленая весна, чудесная осень;
• Какое? – Домашняя чудо, разноцветное дерево, ржавое ведро, зелёное яблоко;
• Какие? – маленкие пирожки, зелёные яблоки, белые рубашки, красивые шапки

Подберите антонимы к данным словам.

Глупый – умный

добрый – злой,

бледный – покрасневший,

поздно – рано

весело – скучно

лучше – хуже,

отнести – принести,

подняться – упасть

1.Найдите в тексте и прочитайте ответы на вопросы.
1. Почему лес казался хмурым? не было снега 2. Каким был зимний лес? хмурым 3. Как вели себя вороны? подозрительно 4. Кого увидели под кустом ребята? белого зайца 5. Почему зайцу трудно было спрятаться? не было снега 6. Что случилось с зайцем? его взяли с собой 7. Как лечили сломанную ножку зайцу? 8. Когда решили выпустить на волю зайца? когда выпал снег 9. Как зайцу пригодилась белая шубка? для скрытности в снегу

2. Подберите соответствующие слова к данным.

хмурый, шумный, маленький, белый, пушистый

больная, маленькая, пушистая, соседняя, маленькая

солнечное, замершое, синее

перелетные, большие, зеленые, маленькие

3.Напишите слова с противоположным значением.

Лето, день, жара, согреться, холодный, белый, исчезнуть, белеть, улететь.

зима, ночь, холод, замерзнуть, теплый, черный, появится, чернеть, прилететь.

4.Вставьте пропущенные буквы.
1. На деревьях лежал пушыстый снег . 2. Снег укрыл поля и леса. 3. Медведь спит в берлоге сладким сном. 4. Звери в норах спасаются от морозов. 5. Растениям зимой необходим снежный покров.

5.Составьте из данных слов предложения и запишите их.
1. землю, Всю, белый, пушистый, укрыл, снег 2. деревьях, снег, На, лежит 3. животных, Снег, от, холода, спасает 4. снежный, покров, Растениям, зимой, необходим 5. день, 21 декабря, семь, продолжается, часов.

белый пушистый снег укрыл всю землю, на деревьях лежит снег, снег спасает животных от холода, растениям зимой необходим снежный покровРубрика: Ռուսերեն | Ответить

Я собрал все работы, которые сделал за первый семестр.

Пакет дополнительных заданий 12.09.23

Пакет дополнительных заданий 14.09.23

Виктор Драгунский «Главные реки Америки»

Пакет дополнительных заданий 26.09.23

Фридрих Шиллер «Перчатка»

Состав слова

Задания: Фридрих Шиллер «Перчатка»

А.С.Пушкина «Осенняя пора…»

Проект – Моя любимая книга

Аудиозапись – Константин Бальмонт “Осень”

Аудиозапись –А.С.Пушкина «Осенняя пора…»

Классная работа

Осенние каникулы

Гроза

Виктора Драгунского «Все тайное становится явным»

Пакет дополнительных заданий 05.12.23

Обсуждение рассказа: Г. Скребицкого «Передышка»